Conclusions

Des de el meu punt de vista, l'assignatura té continguts molt importants per a la nostra futura professió. El que falla és el temps.

Com he anat manifestant en quasi totes les entrades, la societat és molt àmplia i complexa pel que la comprensió d'aquesta també ho és. És cert que en el curs anterior vam tenir una assignatura anomenada "Sociologia de l'Educació", però es caracteritzava per definir en general el que és la societat, els seus moviments i poder d'influència, sense arribar a detallar els elements que en la qual ens ocupa ara si es fa.

Hem arribat a donar solament pinzellades de tot important de l'assignatura pel que, després de reflexionar, hauria de ser una assignatura anual o dividir-la en dos quadrimestrals. Sé que això no depén d'uns pocs professors i molt menys els culpe per açò. És més, agraïsc els seus esforços per intentar transmetre el màxim de conceptes i, el més important, reflexions i debats sobre tots els temes. Una prova d'açò són tot el material extra que ens faciliten per a llegir-los i reflexionar sobre ells "quan puguem". Pot ser que molts dels meus companys no els lligen, però sí que m'interessen a mi i tinc intenció de fer-ho quan acabe la data d'exàmens.

Tenint tot això

en compte, i com ja he dit, aquesta assignatura és molt important en aquesta carrera, doncs en la infància és quan es generen les bases de la personalitat de cada persona i, per tant, on es deuen ensenyar els valors i normes socials de convivència i benestar.

Treball Temàtic

El treball temàtic és una pràctica molt important, ja que ens ajuda a comprendre millor la societat en què ens trobem en voler conéixer diversos elements que en ella es troben. Haver de buscar informació per a saber de que s'està parlant, haver d'eixir al carrer per a demanar informació amb enquestes o entrevistes i finalment analitzar les dades, ens porta a fer un gran treball de reflexió que més tard haurem d'ensenyar als nostres alumnes, en mesures més xicotetes i simples, però sempre reals.

El treball en si està ben plantejat, ja que una societat només es pot conéixer-se integrant-te en esta i, inclús així, poden sorprendre't alguns aspectes que ni t'imaginaves. Com he anat exposant fins ara, la societat és quelcom molt ampli, organitzat i que engloba una infinitat d'aspectes, al seu torn amplis i organitzats. Esta pràctica ens permet acostar-nos a comprendre aquesta realitat.

L'únic aspecte que canviaria del treball seria la seua introducció i explicació en l'aula. És un treball que requereix de certs coneixements de cerca de recerca i diferents etapes que s'haurien de conèixer. És cert que no és un treball de finalització de grau, però tampoc es pot dur a terme una recerca sense saber com, la qual cosa genera més dubtes i estrès als estudiants.


Malgrat açò, es van dur a terme molt bons treballs i les presentacions dels treball i activitats en classe totes molt entretingudes i educatives.

Tema 8. La ciutat i els mitjans de transport

La ciutat és l'entorn i lloc de vida de la gran majoria dels xiquets i xiquetes d'Espanya, per açò és important treballar aquest tema en infantil. Com tots els temes vistos fins ara, també posseeix diferents aspectes i elements a tenir en compte: conéixer les normes de circulació, com s'organitzen els carrers, on es pot jugar i on no, per a què serveixen els semàfors, els mitjans de transport, etc.

Ensenyar tots aquests aspectes no és tan complicat doncs ells mateixos els observen en el seu moment a dia, però encara així s'han d'explicar i resoldre dubtes i generar diferents experiències per a comprendre millor la seua utilitat. Per exemple, circuits de tràfic en bicicletes, fer mapes que representen el camí que fem des de casa a l'escola, escriure una carta i enviar-la per la bústia, etc.

Com podem veure, és molt important conéixer el nostre entorn i com moure'ns en ell. Els mitjans de transport són molt útils per a l'ésser humà, ja que redueix en gran quantitat el temps per a anar d'un lloc a un altre, però també porten diferents perills que els xiquets i xiquetes han de conéixer per a fer un bon ús d'ells. 

Per exemple, en el cotxe s'ha de portar el cinturó de seguretat. En la moto el casc salva vi des, en la bicicleta és important portar accessoris reflectors i casc.

Tema 7. El consum i l'oci

En aquest tema és important parlar de les noves tecnologies i el lloc que estan ocupant en l'oci dels més xicotets. Aquestes atrauen amb facilitat pels seus colorits i diferents jocs i funcions. És perillós sobreexposar als infants a les Tics ja que aquests ofereixen informació, però no eduquen ni mostren directament el món que els envolta.

Un altre aspecte d'aquest tema que hem de tenir en compte són les activitats extraescolars. Pensar que com més activitats i més estímuls tinguen els seus fills i filles molt millor, quan en realitat és tot el contrari. L'activitat extraescolar l'ha de triar el mateix xiquet o xiqueta i també deixar temps lliure i de descans. Ocupar tot el temps no és bo, els infants necessiten més temps i hores de descans per a assimilar l'aprés.

A més, és convenient que les diferents activitats estan separades de les Tics, procurar cercar activitats a l'aire lliure i, principalment, que li agraden a la persona que la vaja a fer, el xiquet o xiqueta. Algunes opcions són:

Ballar 

Nadar

Fer puzzles

Anar al camp

Tema 6. L'art en l'Educació Infantil

L'art i creativitat, el gran oblidat fins fa poc en l'educació. Diferents teories apunten els avantatges i necessitat de treballar aquest àrea en infantil. 

Per a començar, és el primer punt per a començar a representar l'escriptura. Comencen amb els dibuixos i quan descobreixen les lletres comencen a representar-les amb pals i punts i a poc a poc diferents formes més pròximes a les grafies establides.

Una altra dada és la creativitat i representació del seu món. A través dels dibuixos i creacions pròpies els xiquets s'expressen. Podem conéixer-los millor i conéixer-se ells mateixos.

A més, amb l'art es treballa també el valor per les arts gràfiques i els seus diferents aspectes i valor. La història explicada en els quadres, diferents estils, etc.

Tot açò contribueix al desenvolupament abstracte i intel·lectual de l'infant, molt important.

Per açò, és positiu deixar que decoren l'aula al seu gust exposant la gran majoria dels seus dibuixos i creacions en les parets. Demanar-los que dibuixen allò que han aprés en el dia. Dibuixos en grup amb paper continu per a ampliar el seu cooperativitat i visió. I moltes més activitats en les quals se'ls deixe imaginar i crear per si mateixos.

Excursió al Laboratori Climatològic de la UA

Mai havia estat en un laboratori climatològic. Encara que al llarg de la vida he sentit que plovia tants litres a l'hora, el vent corre a tants quilòmetres, etc. mai havia sabut com mesuraven aquestes dades.

La visita va ser tranquil·la i instructiva, observant i coneixent els diferents mètodes antics per a mesurar els diferents fenòmens atmosfèrics. Tant antics com els més actuals. A més de les diferents recerques que es poden dur a terme i que altres alumnes han fet per a aplicar-ho en educació infantil.

Però ho més sorprenent el termòmetre del frare, que sempre encerta. El més sorprenent és el seu funcionament que mai hauria endevinat: un pèl (antigament de cavall, actualment s'utilitzen fibres sintètiques). Com a moltes dones i homes amb el pèl llarg, amb els diferents climes el pèl està d'una forma o un altre: es bufa, s'allisa, etc. El pèl que es posa en l'higròmetre s'arrissa, bufa, allisa segons el clima i avisa als seus amos del temps fidelment.

També pugem a la teulada on vam poder veure una preciosa posta de sol i els diferents mesuradors climatològics que allí tenen llocs, bastant actuals i exactes.

Com en totes les excursions alguna cosa s'aprén. En primer lloc, tot el contingut donat i, en segon lloc, nous llocs de la universitat com el MUA.

Tema 5. El temps en Educació Infantil

Solament es pot començar aquest tema de la mateixa forma que va fer la professora: Qués el temps? Intenta definir-ho (no faces paranys, no cerques en Internet)... .... ... ...

Exacte, és un poc complicat de definir. Com a Sant Agustín de Hipona va dir "Si ningú m'ho pregunta, ho sé, però si se'l vull explicar a algú que m'ho pregunte no ho sé".

Si para nosaltres és difícil explicar-ho, encara ho és  més fer-ho per als més xicotets. La forma de portar-ho acabe experimentant-lo i fent-los conscients de la continuïtat i canvis dels diferents elements del món que els envolta: canvis del dia, creixement de les plantes, canvi d'estacions, creixement del cos, les hores, horaris i calendaris, contar contes, etc.

Una dada a comentar d'aquest tema és la pràctica que vam haver de realitzar per a aquest tema. El contingut i la idea en si són pràctics, la qual cosa falla és l'aplicació que s'ha d'usar. És una mica complicada d'usar, ja que no poden pujar-se cap document, tots han de ser agafats de pàgines d'Internet usant els enllaços URL. La barra d'eines és xicoteta, tot molt compacte i per a afegir diferents elements en cada entrada és complicat, ja que costa saber en quina part de la línia temporal aquestes. I no hi ha opcions d'edició una vegada començada l'aplicació. No sé si és possible trobar una altra aplicació o opció, però estaria ben cercar i trobar una altra opció.